Besuchen Sie den bbw-Fachtag: Selbstbestimmtes Lernen - wie geht das?

Workshop-Beschreibung

Der Workshop eröffnet im Anschluss zu dem Vortrag „Ermöglichungsdidaktik“ die Möglichkeit, mit dem Referenten offene Fragen zu diskutieren. Gleichzeitig sollen einzelne ermöglichungsdidaktische Schritte anhand von Tools geübt und so ein Transfer in die eigene Praxis vorbereitet werden.

Vita

Prof. Dr. Dr.h.c. Rolf Arnold ist Seniorprofessor an der RPTU Kaiserslautern und Fachlicher Leiter der Masterprogramme „Systemische Beratung“ und „Leadership“ am Distance and Independend Studies Center (DISC), das er aufbaute und als Wissenschaftlicher Direktor bis 2019 leitete.
Bis 2023 Sprecher des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP).
2022 Aufnahme in die International Hall of Fame for Adult and Continuing Education.

Er begleitet große Bildungsprovider bei ihrer didaktischen Entwicklung, indem er Fortbildungsmaßnahmen, Führungskräfteentwicklung und Lernbegleiter*nnen-Ausbildung über das systhemia-Institut für Führung und Kommunikation durchführt. www.systemia.com

Workshop-Beschreibung

Die Digitalisierung führt in den meisten Berufen zu technologischen Neuerungen und veränderten Arbeitsweisen. Um unsere Azubis dafür fit zu machen, haben wir verschiedene digitale Werkzeuge in unseren Ausbildungsbereichen eingeführt und bauen diese Angebote immer weiter aus.

In diesem Workshop zeigen wir Ihnen z. B. wie unsere Ausbilder*innen in der  Küche digital eine Arbeitsunterweisung an die Auszubildenden übertragen. Sie erfahren, wie man mit einer VR-Brille wichtige Techniken für das Schweißen lernt – ohne sprühende Funken, aber mit Analyse im Nachgang – nämlich digital.

Lernapps sind ebenfalls Thema: Das Lernen mit interaktiven Lernapps kann durch unterschiedliche Spieltypen sehr abwechslungsreich gestaltet werden – das macht sogar richtig Spaß. Auch die Mitgestaltung einer eigenen Lernapp geht einfach und ist sehr lehrreich.

Außerdem erhalten Sie Einblick in DockB, unsere digitale Kommunikations- und Lernplattform. Wir haben DockB für unsere Teilnehmer*innen entwickelt und bieten damit ein Tool, das die individuelle Förderung auch über den Ausbildungsalltag hinaus unterstützt und Möglichkeiten für selbstgesteuertes Lernen eröffnet.

Workshop-Beschreibung

In diesem Workshop lernen Sie Methoden und Tools kennen, die die Grundlage für selbstgesteuertes Lernen in der Ausbildungsgruppe der Referent*innen bilden. Sie erfahren von Auszubildenden, welchen Mehrwert dies für ihren Lernerfolg hat und welche Kompetenzen gefördert werden.

An einer einfachen Übungsaufgabe erproben Sie die vorgestellten Tools. Abschließend bleibt noch Zeit, um eine Adaption in Ihren Lehralltag zu diskutieren.

Vita

Jörg Kuhlmann bildet seit 2001 IT-Berufe aus. Er ist Master Professional of Technical Management. Das im Studium erworbene Wissen und langjährige Erfahrungen in Wirtschaftsunternehmen im In- und Ausland haben seinen Blick für Arbeits-und Lehrmethoden zum selbstgesteuerten Lernen geschärft. Seit 2018 bildet er Fachinformatiker für Anwendungsentwicklung im bbw Südhessen aus und vermittelt selbstorganisierte Lerntechniken.

Sebastian Kromm arbeitet seit 7 Jahren als Fachinformatiker. Er betreute zunächst 5 Jahre lang die Praxisphasen von Auszubildenden und kümmerte sich um deren Anforderungen und Bedarfe. Seit 2 Jahren arbeitet er als Reha-Ausbilder im Bereich Anwendungsentwicklung und fördert selbständiges Lernen seiner Auszubildenden.

Workshop-Beschreibung

Im World Café diskutieren Sie an vier Stationen Fragestellungen zu unterschiedlichen Rahmenbedingungen, die bei Bildungsträgern und Schulen zu einer gelungenden Umsetzung von selbstgesteuertem Lernen erforderlich sind.

Durch den Austausch von Best-Practice-Beispielen nehmen Sie direkt Anregungen für Ihre berufliche Tätigkeit mit.

Workshop-Beschreibung

Tauchen Sie ein in die faszinierende Welt der Künstlichen Intelligenz (KI) und entdecken Sie, wie sie das selbstbestimmte Lernen revolutioniert. In diesem interaktiven Workshop steht ChatGPT, eine KI-basierte Sprachassistenztechnologie, im Mittelpunkt. Erfahren Sie, wie ChatGPT Lernende dabei unterstützen kann, ihre Lernziele eigenständig zu setzen, Informationen zu finden, kreative Ideen zu entwickeln und individuelles Feedback zu erhalten.

Gemeinsam erkunden wir die Grundlagen von KI und selbstbestimmtem Lernen und diskutieren die Chancen und Herausforderungen, die diese beiden Bereiche miteinander verbinden. Sie erhalten praxisnahe Einblicke in konkrete Anwendungsbeispiele mit ChatGPT, um zu sehen, wie diese Technologie den Lernprozess bereichern kann. Zusätzlich werden bewährte Methoden und Empfehlungen für den Einsatz von KI im Bildungsbereich vorgestellt.

Vita

Alexander Füller
ist Oberstudienrat an der Staatlichen Berufsschule Karben im bbw Südhessen

• IT-Administrator & Fachbereichskoordinator IT
• Leiter der Online Marketing Agentur SEOSEMbra.de
• Referent für Apple Systemhäuser
• Individual Professional IT-Solutions & Trainings
• Zukunftsvisionär & Web 3.0 Investor

Workshop-Beschreibung

Mit digitalen Werkzeugen wie z. B. Learningsnacks, AntonAPP, Learning-Apps u. a. können Schüler*innen und Auszubildende ihr Handy zum Lernen immer und überall nutzen. Lehrende können Inhalte filtern und auf gezielte Bedürfnisse der Lernenden abstimmen. Die Lernenden können eigene Lernelemente mit einfachen Schritten zusammenstellen oder programmieren.

Im Workshop werden die facettenreichen digitalen Werkzeuge vorgestellt, die Anwendungen erklärt und Chancen und Grenzen beleuchtet.

Vita 

Magdalena Wiesemann

Beruflicher Schwerpunkt

• Studienrätin an der Berufsschule Karben mit dem Berufsfeld Wirtschaft und dem Zweitfach Deutsch seit 2021
• Arbeitsgruppe Schlüsselqualifikation
• Reha-Ausbilderin im bbw Südhessen gGmbH bis 2019

Weiterbildungen

• Rehabilitationspädagogische Zusatzqualifikation
• Trainerin Marburger Verhaltenstraining
• IHK Ausbilder Eignungsbescheinigung

Mareike Donner

Beruflicher Schwerpunkt

• Studienrätin an der Berufsschule Karben mit dem Berufsfeld Ernährung/Hauswirtschaft und dem Zweitfach Politik/Wirtschaftskunde seit 2006
• Arbeitsgruppe Medienbildung
• Arbeitsgruppe Methoden

Beide sind Studienrätinnen an der Staatl. Berufsschule Karben im bbw Südhessen.

Workshop-Beschreibung

Der Workshop stellt das „Selbstgesteuerte Lernen“ – kurz „SGL“ – und die grundsätzliche Arbeitsweise mit dieser Methode vor. Am Beispiel des Lernfeldes „Montieren von Licht-, Sicht und Sonnenschutzanlagen“ wird praxisnah gezeigt, wie eine Lernlandkarte aussehen kann.

Wir erarbeiten gemeinsam, welchen Nutzen sie für die Lernenden haben kann und wie sich daraus Arbeitsaufgaben entwickeln lassen. Weitere Bausteine, wie z. B. die Checkliste, Selbst- und Fremdkontrolle, Vertiefungs- und Übungsaufgaben werden vorgestellt. Am Ende des Workshops stehen Fragen zur Organisation und Durchführung der Methode.

Vita 

Andrea Dautenheimer
ist Supervisorin und Beraterin, DGSv

• Mehrdimensionale Organisationsberatung, Universität Kassel (Master of Art, 2019)
• Pädagogische Arbeit mit beeinträchtigten Menschen u.a. psychisch Kranke, Autisten
• Oberstudienrätin, Farbe und Raum, Holztechnik und ev. Religion an der Staatlichen Berufsschule im bbw Südhessen seit 1997
• Berufspädagogin, TH-Darmstadt (Bautechnik und ev. Theologie, 1996)
• Schreinerin, Berufsfachschule Michelstadt (Gesellenbrief, 1987)

Workshop-Beschreibung

Der Workshop leitet interessierte Teilnehmer*innen an, die Lernumgebungen unter die Lupe zu nehmen, die sie bisher gestalten. (Wie) kann in ihnen Selbstorganisation entstehen? Die Methodik: eine Kombination aus spielerischer Simulation, eigener Reflexion, Austausch mit anderen und individueller Beratung durch Dr. Cindy Herold und ihrem Kollegen Jannis Bodamer.

Vita

Dr. Cindy Herold, Geschäftsführerin SOL-Institut und SOL-Online GmbH, lebt seit über 20 Jahren zwischen Wissenschaft und Praxis. Der Transfer interdisziplinärer Erkenntnisse rund um Selbstorganisation in die Praxis von Schulen und Unternehmen treibt sie an, Wissen zu skalieren und es in greifbare Bilder und Modelle zu packen. Mit ihrem Team begleitet sie Gruppen und Individuen bei der Professionalisierung ihrer Selbstorganisation.

Janis Bodamer studiert Bildungswissenschaften und unterstützt als Werkstudent die Entwicklung der digitalen Tools SOL-Campus und SOL-Cockpit.

Workshop-Beschreibung

In diesem praxisnahen Workshop erhalten Sie Anregungen, wie Sie Ihre Schüler*innen auf dem Weg zu mehr Selbstverantwortung beim Lernen coachen können. Auf der Basis eines bewährten Verhaltensprofils analysieren Sie Ihr persönliches Verhalten als Lehrende*r sowie das Arbeitsverhalten Ihrer Schüler*innen.

Gemeinsam erarbeiten Sie anschließend, durch welche Lernanreize, Herausforderungen und Hilfen Sie die unterschiedlichen Schülertypen jeweils am besten fordern und fördern können.

Vita

Christiane Konnertz ist Gymnasiallehrerin, Erziehungsberaterin, Rhetorik- und Lernmethodiktrainerin. Zusammen mit Dirk Konnertz hat sie 1997 die private Bildungseinrichtung „Das LernTeam“ in Marburg gegründet. Das LernTeam veranstaltet deutschlandweit Feriencamps für Schüler*innen, Seminare für Schulklassen und Lehrkräfte sowie Inhouseseminare in größeren Firmen für Familien. Ziel der inhaltlichen Arbeit des LernTeams ist das Fördern der Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und intrinsischen Motivation der Schüler*innen beim Lernen.

Jan Maye, ist Gymnasiallehrer, Sprach- und Kommunikationswissenschaftler, Rhetorik- und Lernmethodiktrainer. Er arbeitete viele Jahre als Teamleiter beim LernTeam und ist seit Januar mit Leitungsfunktion in der Geschäftsführung tätig.

Workshop-Beschreibung

Wir alle müssen (dürfen) lernen und das nicht nur in Schule und Ausbildung! Aber wie kann das gelingen? Welche Methoden und Strategien sind dabei erfolgreich? Im Workshop wird ein besonderes Augenmerk auf gelingende Strategien/Methoden und auf die Erfahrungen der Teilnehmenden gelegt. Entsprechende Konzepte werden gemeinsam erarbeitet.

Ergänzend werden dazu auch geeignete wissenschaftsbasierte Konzepte berücksichtigt und entsprechend illustriert. Im Blick ist hierbei nicht nur das Lernen in Bildungsstätten sondern auch Konzepte sogenannten „Informellen Lernens“ und des „Selbstlernens“.

Entsprechend der Interessen der Teilnehmenden – diese werden bereits vor dem Workshop erfragt – kann damit auch in besonderer Weise ein Blick auf die Aufgaben und die Verantwortung von „Lehrerenden“ und Vorgesetzten genommen werden. Die im Workshop erarbeiteten Konzepte und deren Bewertungen werden zusammengefasst und danach zugänglich gemacht.

Vita

Hans-Jürgen Wiegerling war im Reha-Bereich als Konzeptentwickler, Teamleiter und Pädagogischer Leiter sowie als Referent zum Thema Ausbildung der Ausbilder für die IHK tätig. Im „Institut für angewandte Bildungsforschung“ in Ludwigshafen war er wiss. Mitarbeiter und Miteigner und arbeitete bundesweit bei Forschungsaufträgen und in der Weiterbildung von Pädagogen, Sozialarbeiter*innen, Ausbilder*innen, Lehr- und Führungskräften.

Seit 2004 Referent und Betreuer von BA- und Masterarbeiten an der Uni/TU Kaiserslautern im Bereich der Fernstudienlehrgänge (ZFUW jetzt DISC) sowie Forschungsprojekte im Pädagogikbereich und wissenschaftlicher Mitarbeiter für besondere Aufgaben. Parallel ist er als Berater und Referent in Deutschland und europaweit (GIZ) tätig.

Workshop-Beschreibung

Laut Hattie-Studie trägt die Qualität von Feedbacks wesentlich zu Motivation und Erfolg von Lernenden bei. Was aber macht ein effektives Feedback aus und wie unterscheidet es sich von simplem Lob, entmutigender Kritik oder bewertendem Vergleich?

Diesen und anderen Fragen gehen wir durch Fallbeispiele, Eigenerfahrung und aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse nach. Sie lernen außerdem Methoden kennen, die es Ihnen ermöglichen, motivierendes Feedback sinnvoll im Alltag zu etablieren.

Vita

Birgit Hasse, arbeitet seit 2 Jahren als Ausbildungscoach für Menschen mit Autismus im bbw Südhessen. Als Montessori-Pädagogin, Lerntherapeutin und Gymnasiallehrerin für Deutsch, Französisch und Darstellendes Spiel sammelte sie vorher über 20 Jahre lang Erfahrungen in den Bereichen „Lernen und Persönlichkeitsentwicklung“.

Workshop-Beschreibung

Sie bekommen einen Einblick in die pädagogische Arbeit mit e-Portfolios und lernen verschiedene mögliche Lernsettings und Tools kennen. Wie können Lernende für den Einsatz von e-Portfolios motiviert werden und inwiefern schränken Ängste beim Umgang mit digitalen Medien die pädagogische Arbeit ein?

Durch Reflektion in Kleingruppen werden Sie ermutigt, eigene Konzepte für das selbstbestimmte Lernen durch den Einsatz von e-Portfolios zu entwickeln. Wir werden diskutieren, inwiefern der Einsatz von e-Portfolios in Ihren pädagogischen Feldern realisierbar und geeignet ist.

Vita 

Iris Brucker ist Medienpädagogin und Augenoptik-Meisterin. Sie hat viele Menschen im Augenoptikhandwerk aus- und weitergebildet. Seit 2008 ist sie freiberuflich als medienpädagogische Beraterin tätig und unterstützt Unternehmen und pädagogische Institutionen bei der Konzeption von Lernarrangements im Blended-Learning Format. Ihren Fokus setzt sie dabei auf das selbstbestimmte und selbstreflektierte Lernen.